文章来源：公众号《东楼小教室》

以兴趣为主的素质教育，虽非刚需，但已逐渐引起家长们的关注。在线素质教育进入发展的快车道，诸如音乐、艺术、棋类、STEAM等也诞生了不少平台，家长在选择时出现了更多“雾水”。

为此，东楼小教室推出“小教室众测”系列栏目，每期为家长们带了不同平台的新鲜评测。同时，子路将更多的测试课程拿到线上免费赠送，希望家长们能积极参与众测，用我们的真实体验，去解决更多家长“选择难题”。

玩音乐的人往往都帅！

别看子路文质彬彬，其实子路也曾有个摇滚梦，要做个玩音乐的帅小伙，所以从小就对着吉他发呆，一直到现在也是在“发呆”着。

直到前几天，子路带着几位小朋友参加了一次优贝甜的在线少儿音乐课程体验后，发现子路我的音乐细胞其实也蛮丰富的。

所以子路我就“do rui mi fa so la xi，喵喵喵喵喵”的练起来

子路在找回音乐梦的同时，也通过这次活动，发现很多家长在少儿英语、奥数、语文等应试教育需求外，还对音乐、艺术、棋类、STEAM等有助于启迪心性和智慧素质教育有着极大的兴趣，对上述线上平台有着迫切了解的欲望。

本期的“小教室众测”就带大家来了解以下在线少儿音乐是怎么学习的？有多大价值？

感谢优贝甜教育提供的体验机会，下面就为大家带来由家长和孩子们一起经过真实体验的来的评测内容。

本次活动累计有57名有在线音乐教育需求的家长报名参加，最终我们邀请了四位家长和孩子进行体验，四个孩子分别是棠棠、卿卿、笑笑和可可，他们年龄在四到五岁之间，此前无音乐基础。

棠棠的体验

课程体验：

今天学习了一个低音音符和高音音符。

老师深入浅出的设计了两个不同形象的小人，一个矮胖一个高瘦，孩子很自然的领悟了这两个符号的意义。然后老师还让孩子在屏幕上用手去写这俩个音符，初步掌握书写顺序。之后老师放了一些声音，让还是判断那个是高音那个是低音，还是也都一一识别了。

学习情况：

课程时间大概20分钟左右，时间不长，很快就结束了，孩子不抗拒

工具用Ipad上课，省事，上课过程中挺流畅，没卡顿，还不错

老师是个很温柔的年轻女老师，会及时鼓励小朋友去回答去选择，中间每次回答正确都在屏幕上给个小勋章，还是也很开心。

问题反馈：

网络教学声音识别互动不够灵活，书写音符方面无法做到现场指导的效果，如果是长期课程，还是有教材教具课后复习更好些。

卿卿的体验

课程体验：

课程大概分为几部分，首选是将故事，略枯燥，故事不是很有趣味性。然后从故事转化为音乐知识，介绍了高音音符和低音音符。这部分理论性较强一些，适合稍微大点的小朋友。最后是互动。

学习情况：

互动中，首先听音乐，感受什么是高音，什么是低音。再抛出来常见的事务和乐器，让小朋友分辨那些事高音那些事低音，这部分做的还不错，有一定的趣味性，老师也兼顾所有小朋友。

问题反馈：

建议能够缩短故事时间，提高理论讲述的趣味性，增加音乐的欣赏和互动

笑笑的体验

课程体验：

1、从一个小故事开始，故事主人公事高瘦子和矮胖子，引出高音音符和低音音符的概念让孩子认识；2、播放不同音乐教孩子识别是高音还是低音；3、让孩子选择乐器，农夫所选乐器演奏的音乐，让孩子识别是高音还是低音；4、播放几段音乐，让孩子识别是高音还是低音。

学习情况：

个人觉得，总体来所效果不错，还是有兴趣，参与度高，与我们家长的期望相符

问题反馈：

不足之处，就是顾虑是对孩子的视力担心，当然这是线上课程都存在的问题

可可的体验

课程体验：

1、程序方面做的一般，没什么互动性；2、PPT课件方面趣味性一般，文字较多、美工有待加强；3、老老师的准备不够充分，课程前老师才开始翻找课件。

学习情况：

感觉故事有些枯燥，时间有点长，初期感觉和课程内容没有什么关系，直到矮胖子和高瘦子才知道到底和课的主题有什么关系，有点像读绘本的感觉。

问题反馈：

总的来说觉得各方面和心里预期都有差距，不过还是希望体验真实的音乐课才能判断。

文章来源：公众号《东楼小教室》