原名：政治教育之春的改革开放

改革开放迎来了思想解放和政治教育的春天。

1998年，我在集团军宣传部担任教育干部，今年年初，军区在集团军所属团开展了兴趣观教育试点工作。我经历了整个教育过程，这对我有很大的启发，也让我难忘了很长一段时间。

改革开放前，在思想政治教育中，改革开放后的利益一词，解放了思想，发展了经济。人们对利益越来越重视，对个人利益也不再害羞，这时，党的十五大提出了一些深化改革的新措施，使一些同志对利益问题有了更多的思考。如何看待个人利益，如何看待士兵的得失，已成为思想政治教育不能回避和必须面对的现实问题，正是在这样的背景下，启动了利益观教育试点工程。

教育工作开始前，军区、集团军、师组成联合工作组，开展了大规模的思想政治调查，无论涉及到什么利益，都会立马听到，在调查中，官兵言辞滔滔不绝。在问卷调查中，一些同志填写了论文，并附呈了意见书，当工作组同志遇到这种情况时，集团军宣传部主任蒋璐说，禁闭时间越长，爆发的越强烈，从反映出的问题很多，其中有些更为尖锐，如提倡无私奉献、坚持物质利益原则是否一致；是否符合军队生活紧、地方促进快速繁荣、美好生活的要求等。由于这个问题非常复杂，干部和士兵的家庭条件不同，思想观念不同，态度和利益追求也不同，从工作表现的角度看，一些干部和士兵把个人的得失转移到了对事业和岗位的态度上。全国110名基层干部中，62人愿意转岗，占56.49%，部分官兵的工作计划得到了沉重的心理奖励。他们乐观而精力充沛。他们希望以一种悠闲的方式工作，甚至当他们的个人目标没有实现时，他们会变得情绪化。

调查结束后，如何开展教育工作已成为工作组和各级领导思考的另一个问题，每个人都觉得官兵提出的大部分问题都没有现成的答案，在课堂上应该讲些什么也不是很清楚，关于兴趣的问题。TS，每个人都有自己的帐户，一个处方很难治愈一切疾病；思想问题和实际困难交织在一起，盲目地采用我告诉你听的方式，我与你相处，可能无法通过，教育必须相爱。理性与理性的结合。基于A综上所述，工作组和师团领导形成了这样一种共识的思想，组织了官兵进行自我教育，这种教育的思想是动员官兵说出心里话，消除疑虑，解决疑点，使官兵士兵们可以找到自己的答案，通过讨论和分析，激发意识，共同提高。在随后的经验总结中，这个实践总结为四句话：问题由每个人提出，对错由每个人区分，疑问由每个人帮助，教育由每个人R.

这种新的教育模式会奏效吗起初，我们心里没有底气，特别是团长，他们很担心打开心扉，把许多好的和坏的事情摆在桌上，最后，我们可以分辨出我们是否想要结果，甚至担心混淆官兵的思想，分散他们，面对现实。他关心的是，我记得军区宣传部主任李说：三个信念：相信官兵的基本意识，相信政治教育所奠定的基础，相信各级组织和干部的引导能力。最后，王文贤。时任军区宣传部长，决定进行改革，用思想歧视代替大班，动员群众自学。

放手不是放手，在讨论前，工作组同志整理了党的领导核心关于革命利益观的有关讨论，并送官兵组织学习，编纂了《革命战士观教育动员小贴士》。以科学的思维和方法来看待问题，以数字、图表等形式把改革开放和军队建设的成果带到窗口，组织官兵来店，参观徐倩故居和阎锡山故居。通过对两个住宅的比较，认识到两个阶层的利益。

思想无局限是最真实的，表达无框架是最生动的，在分析和讨论中，士兵的话对我的心灵的影响给我留下了深刻的印象。

当我连续参加会议时，一个士兵说：领导者经常教导我们要考虑全局和奉献精神，而社会则是金钱和利益驱动的。我们的战士只有几十美元的津贴，他们只支付无价的年轻人。难道他们不应该说一些关于个人利益的事情吗

一听到他的声音，同年的一个士兵站起来说：我有不同的看法。中华人民共和国的创始人徐谦在战争中取得了巨大的成就，但他的故居是一些简陋的房子。与徐帅相比，我们的努力不是沧海一粟吗作为新一代革命战士，我们应该发扬先民的传统美德。

过了一会儿，第三个士兵说有件事我想不起来。他讲了一个故事，说他回家探亲时，为了省50美分坐公共汽车，售票员叫他可怜的士兵。他觉得很难过，他说如果我一个月能得到四百元或五百元，不要说坐中巴可以。不会那么丢脸的。

故事像石头一样激起千层浪，场面开始活跃起来。每个人都在交谈，每个人都有话要说。这时，另一个士兵站起来说，我也讲了一个故事。会议厅一下子安静下来了。他说，不久前我到家时，我在火车站订了票。一位盲人老太太问群众谁是解放军。我跑过去握住她的手，说我是解放军，她用手摸了摸我的衣服和帽子，确认是解放军。她从口袋里拿出钱，放在我手里，我就可以买她的票了。士兵骄傲地说：亲爱的战友们，士兵们在人民心中有分量。穿军装，不仅是一种奉献和牺牲，更是一种荣耀和骄傲。突然，会场响起热烈的掌声。

在下面的讲话中，有一些个人的经历，一些比较的叙述，一些有争议的论点，在总结时，主持人综合了每个人的观点和观点，统一了支持改革的思想，统一了军人的奉献精神，具有价值。

军队的分析讨论如火如荼，工作组的同志们像组织战斗一样组织指挥战斗，白天分别参加分析讨论。晚上召开会议，总结情况，整理分析讨论的结果，军区工作组的同志每天都要开几次会议，大小不一，不断总结情况，头脑风暴，不断思考想法和诀窍。我对工作的程度、严谨的工作作风和不怕困难的精神印象深刻。

实践证明，这一教育改革是非常成功的，讨论和区分大学自主学习的牵引官兵，随着教育由演讲变成群体演讲，官兵既是学生又是教师，真正成为教育的主导角色，为了教育他们自己在劝说他人的同时，官兵们也给自己施加压力，要认真学习和思考。一些人出版了过去几年的报纸，仔细查阅资料；一些人从当地图书馆借来理论书籍阅读；一些人走在路上，坐在桌子旁谈论教育内容。

讨论分析使官兵掌握了认识问题的思想方法，思想的碰撞不仅解决了实际问题，而且积累了认识问题的辩证思维和科学方法，用团长的话说，鱼和鱼都是收获的。（二）每个人都高度重视利益问题，把个人的得失与党和国家的前途命运联系起来；展望未来，我们深知牺牲切身利益和地方利益是为了更大的利益；充分思考，我们充分认识到军人也是改革的受益者，消灭了人民群众。有些同志在对待问题上片面的理解、不平衡的心态和怨恨，这种崇高而全面的思维方式，不仅是解决利益问题的关键，也是解决其他思想问题的有力武器。

讨论分析激发了官兵奉献精神的动力，有些同志觉得付出太多、承受太多、精力不足，觉得自己过去算错了得失，误解了自己的理解。积极检讨职业精神和工作态度上的差距，在教育期间，军队自下而上地推荐好人和善举，每一点精神、每一件善事都坚守诚信、爱心和奉献，为追求卓越而奋斗，得到了有效的激励。

讨论和分析也增强了官兵的感情，平等的交流打开了官兵的心扉，不仅交流了思想，还交流了情感、相互理解和信任，有的干部倾听了官兵家属的困难，觉得对官兵不够关心。他们积极处理事实，为士兵解决问题，一些士兵了解干部的痛苦，主人翁意识大大增强。他们更加关心军队建设，更加支持干部工作，形成了团结友爱、共同发展的良好氛围。

这次教育改革使我深深地感到，尊重官兵，相信官兵，依靠官兵，真正把官兵作为教育和军队建设的主人，是我们做好工作的法宝。

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