近日，教育部办公厅官网发布了《关于严禁有害应用进入中小学的通知》（以下简称《通知》），指出部分应用含有色情暴力、网络游戏、商业广告、违反茶艺等内容。清朝法律最近进入了一些中小学，影响了学生的身心健康和正常学习，引起社会各界的高度关注，要求采取有效措施防止有害的应用程序进入校园。

在全面调查和禁止有害应用程序进入中小学的背后，近年来学习应用程序的问题层出不穷：一是国家反色情非菲斯。随后，老师推荐给学生的一款小学生应用程序在游戏入口爆炸，北京科学院信息中心副主任唐亮告诉《中国商报》，学习应用程序中不良信息的频繁出现反映出相关企业过于追求市场规模。经济效益和忽视社会责任。另一方面，随着移动互联网的发展，学习应用是一件新鲜事，在一定程度上采取了监管措施，存在一定的滞后性。

随着移动互联网的蓬勃发展，各种学习应用相继出现，并在资本的帮助下成为了出口，2018年底，APE咨询等学习应用获得了新一轮3亿美元的融资，此前，属于北京正关宇科技的APE搜索问题E&Technology Co.，Ltd.，和APE咨询公司，也暴露了与黄色有关的问题。鉴于通知对企业的影响，记者打电话给APE咨询公司并发了一封采访信，但截至提交时还没有收到回复。

不良信息频发

我们下载和使用的应用程序有五到六个，其中三个是老师推荐的，比如一起做作业。2018年第一学期，北京东城的李女士告诉记者，老师们将使用这个应用程序来做家庭作业，随着移动互联网的快速发展，学习应用程序迅速出现，并获得了大量的用户。然而，随着学习类应用的迅速兴起，市场竞争日趋白热化，色情、暴力内容、网络游戏、商业广告等问题也屡见不鲜。

2018年10月，中央电视台新闻频道曝光，第三方学习应用包含游戏、追星、奖励等与学习无关的内容，以及其他违反法律法规、不适应中小学生的内容，此后，上海市文化局对学习应用纳米盒进行了调查。l含有色情等低俗信息的执法机关；大量的网络游戏和色情低俗信息被责令停止在官方微信互动操作；在小学生中建立了一个打破常规、交费游戏，引起家长的注意。关注。2017年年中，APE搜索和作业帮助黄互撕也引起了社会对学习应用领域混乱现象的关注。

在这方面，唐亮向记者指出，学习型应用经常出现的问题，根源在于相关企业对经济利益的过度追求，对青年人身心健康的无知，以及触及法律红线和道德底线，另一方面，学习型应用是一种新事物，也是一种新事物。伴随着移动互联网的快速发展。虽然监管措施不断完善完善，但存在相对滞后的现象，行业组织和评价体系的自律、评价、评价等方面的作用尚未建立和完善。

据互联网教育行业的资深人士朱培元介绍，APE搜索问题和纳米盒子等学习应用经常包含色情暴力等不良信息的主要原因是相关企业对内容审计和发布不严格，企业鼓励用户在或以便提高应用程序用户的活动和停留时间。但是，他们在内容检查方面投入的人力和精力不足。朱培元说，企业使用活动、应用程序用户下载等绩效指标对相关人员进行评估，为低俗信息的出现留出了空间。

记者注意到，在一些学习应用程序中，除了相关的课程内容外，还有一些具有社会功能的模块来吸引用户，以Nano Box为例，该产品主要为小学生提供普通课本磁带录音在线阅读。它只需要简单的注册，不需要实名审计就可以使用。在其产品中，有成长圈、艺术展等具有社会功能的模块，这些模块中有很多与学习无关的粗俗内容，另一个学习应用也需要简单的注册，此前家长曾报道过包含一个过关游戏。

对此，一位不愿透露姓名的业内资深人士表示，纳米盒等基于工具的应用在学生使用后不会停止太多，社会功能可以引起学生的兴趣，从而长期增加应用的使用量，企业已经实现了提高用户粘性的目标，应用包含了很多漏洞。应收账款信息也反映了审计机制需要加强和改进。

持续监视

1月2日，教育部官网发布通知，要求立即停止所有包含色情暴力、网络游戏、商业广告和违反教育教学法律的应用程序。教师对进入校园的学习应用程序，不应严格按照谁必须考核、谁负责、谁负责的原则进行审查，学生不得因使用任何应用程序和需要进入校园的学习应用程序而收费，也不得向学生支付相关费用。

记者了解到，目前市场上中小学多使用学习应用程序，主要包括APE搜索题、作业帮助、以及老师推荐的一起做作业、与小学生一起做作业等，这些产品大多是免费使用的。

北京市海淀区的齐先生告诉记者，孩子们使用的应用程序是小学生。教师可以通过这个应用程序安排一些家庭作业，但应用程序中没有广告或游戏链接，这是可以接受的。

事实上，在此之前，全国教育行政部门已经发布了《治理学习应用》文件，2018年10月25日，宁夏教育厅发布了《关于禁止危险学习应用进入中小学的通知》，明确禁止未经批准的应用进入中小学，不增加教师、学生和家长的负担。同时，北京市教育委员会向所有中小学发出通知，要求学校集中精力了解第三方学习应用程序包含游戏、追星、奖励等非学习内容。

过去，学校或教师可以决定是否推荐学习应用程序。根据教育部的通知，相关产品在进入校园前必须经过学校和教育部门的审查和备案，唐亮表示，在应用程序的使用方面，通知并不禁止学习应用程序进入校园。符合政策要求的学习应用，完成考试备案后即可进入校园。

记者了解到，在通知发布前，对进入校园的学习应用程序的监管基本上是一个空白区域，对进入校园的学习应用程序的要求没有明确的规定和要求，河南省一位教师告诉记者，学校一般都会推荐这些应用程序，然后再重新考虑。表扬学生。教师可以通过应用程序检查学生的作业，了解学生学习中的薄弱环节，但学习应用程序只是辅助教学的工具。

吴先生的家长告诉记者，通知的起点是好的，但仍然需要帮助学生识别有害信息，如何从管理机构到校园实施，以及家长如何相互合作。

至于工具性的学习应用，他的态度是很明显的：我们的孩子现在使用的大多数学习应用都是兴趣扩展型的，没有APE搜索问题、家庭作业帮助和这些咨询工具，因为我担心孩子会形成依赖性，并与他们一起复制家庭作业，所以没有什么意义（因为学习）。

行业竞争激烈

该通知的发布立即引起了教育界的关注。一名学习应用负责人告诉记者，在收到相关文件后，他们开始准备材料，遵循内部流程，并向相关教育部门备案。教育企业在中小学SC胡尔斯的业务以科技为导向，在公告当天通过官方微信公众发布了一篇文章。他们坚定不移地执行了公告的要求。他们还表示，在与教育部和省教育厅充分沟通后，目前正在积极向省中小学教育行政部门登记。

朱培元告诉记者，在学习应用进入校园之前，没有必要备案。一些专门从事中小学市场的教育机构只能找到愿意与之合作的学校，但竞争也非常激烈。不仅要有优良的产品，而且要与合作学校建立牢固的关系。

一位要求匿名的高级在线教育从业者告诉记者，学习应用市场上有很多产品，但学校资源有限。企业往往利用与学校关系密切的人进行营销推广，这增加了企业营销推广等方面的运营成本，而企业做生意，需要从其他方面如权利等获得收益，其产品为二级商业积累了大量数据。发展。

在接受《中国商业新闻》采访时，几位业内人士表示，市场目标是一些公立学校主要学习应用机构的发展战略，但由于进入校园门槛高、难度大，学习应用最终可能会与少数小学学生一起进入校园。凹痕、家庭作业盒、纳米盒等应用产品的出现，以及公告的出现，无疑给具有公益性的教育机构带来了压力。（李向磊，蒋政，中国商报）

稿件编辑：贾宝元编辑：新媒体部

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