教育和阅读的方向是引导师生全面发展；引导学生把经典放在心中，成为中华民族的文化基因；引导家庭进行阅读，激发全民阅读。12月14日，在教育启动仪式上德州经济技术开发区阅读与专题培训会，德州经济技术开发区社会事务局局长王景刚说。

记者了解到，德州经济技术开发区的许多学校都率先开展了教育阅读，2016年，我市开始了幼儿园阅读，在一场春雨过后，教师阅读、学习阅读和家庭阅读如雨后春笋般涌现。学校继续探索有效的阅读模式，使阅读真正接近教师、学生和家庭。

家庭阅读用4132模式培养阅读习惯

櫒桥联杰，扶庄小学校长

阅读已成为德州经济技术开发区福庄小学的一种时尚，不仅学生，家长在学生的指导下，也有兴趣和学生一起阅读，使学生和家长真正形成一种共同阅读的氛围。

福庄小学校长乔连杰告诉记者，现在汉语学习对阅读的要求越来越高，但是学校里的学生阅读数量却非常不足。为了营造一种更好的阅读氛围，我们尝试引入家庭阅读，这是由学校组织，由重视阅读的家庭有计划、规范地进行的。朱莉说。为此，扶庄小学引入了母亲班，以充分参与为原则。以及其他班级的自愿参与。学校聘请家庭阅读专家撰写报告，推荐优秀教师推荐合适的阅读书目，开展交流活动，向家庭传授基本的阅读知识，创造良好的家庭阅读环境，提高家庭阅读水平。

为了更有效地促进家庭阅读，扶庄小学采用了每天、每周、每月、每学期四个阅读节点；阅读一本好书；通过阅读理解阅读，然后展示阅读理解，培养学生的阅读习惯，提高学生的学习成绩。NTS的阅读水平和质量，即学校实施的4132种阅读模式，这种模式有效地促进了家庭阅读的发展。

家庭阅读是培养学生的阅读习惯，关注学生的阅读过程。通过4132模式的发展，对学生的阅读过程进行管理，形成学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，同时，为了提高全民的阅读能力，促进家庭阅读，通过学生影响家长的阅读，形成良好的氛围，是一个很好的起点。朱莉说：为全体人民重新阅读。

学习主义阅读与多形式学生阅读平台的构建

曹爱琴曹村小学校长

阅读是学生从文字或印刷语言符号中获得意义的心理过程。曹村小学校长曹爱琴在介绍道家阅读时对记者说，为了落实语文课程标准的要求，加强语文阅读教学，提高学生的综合素质。全面扫盲，提升学校文化品位，曹村小学推出了学习主义阅读，曹爱琴认为，没有真正的阅读学校就没有真正的教育，我们以学生阅读成绩的评估和评价为立足点，以阅读评分体系和阅读游戏为基础。曹爱琴说：作为载体，我们同时把教师阅读和家庭阅读联系起来。

记者了解到，曹爱琴提到的阅读测试是运用多种评估形式，注重学生阅读的全过程，全方位的测试，从低到高的阅读水平，逐级评估，循序渐进。不仅要看阅读总量，还要看阅读质量，以促进学生的阅读。为有效阅读积累动力。

通过阅读等级考试和举办阅读游戏，可以促进学生的大学阅读，为学生的阅读搭建一个有效的平台，构建一个庞大的教育阅读体系，具体实施学习阅读首先引起教师的关注和参与，同时也具有很好的图形用户界面。丁为父母的角色。曹爱琴说，让学生真正热爱阅读是学习阅读的意义。

师道阅读充分激发教师的新活力

张春霞，沙旺小学校长

教师个人成长愿景与规划、每周精读文章分享、每月收获分享我的阅读、期末经典分享……在沙旺小学打开《教师之路阅读手册》，详细规划了教师参与教师之路阅读的过程和内容。教师在自愿参与的原则下，将个人评价得分与教研组的综合得分相结合。通过三个一模式，即每周精读一篇文章，每月购买或借阅一本书，每学期精读一本经典书，教师采取有或无资金支持的阅读、连续阅读点积分翻倍等措施，充分调动教师的积极性和主动性。参加阅览活动。沙旺小学校长张春霞告诉记者，这些分数被用于教师职称评定和第一要务，极大地促进了教师的专业发展和学校工作的快速升级。

为了鼓励富有成效、有见地的教师树立个人成长案例，学校还将教师的突出成就融入学校的言语文化馆，张春霞表示，全校教师都在追赶他人，超越他人，形成了参与阅读、享受阅读的良好氛围。通过这些行为的循环，让它成为一种习惯，成为教师的优质行为，当教师养成阅读习惯时，专业能力和职业素养会得到更好的提高。同时，通过教师的阅读，孩子和家庭都会被激励去阅读，形成一种可以点燃草原火势的火花。

她还告诉记者，目前学校对教师道德的解读仍在1.0版。下一步，我们将把教师道德阅读升级到2.0版，让更多的教师参与阅读，扩大阅读范围，使教师道德阅读真正起到指导作用。

幼儿园阅读使阅读像呼吸一样自然

德州市教育局幼儿园教师、研究员陈玉梅

假设你要给一个两岁或三岁的孩子读一本图画书，他正站在图画书世界的入口处，正要走进来……请冷静下来，先看看你孩子的脸。想想这本书能给你的孩子带来多大的快乐。抑制对孩子的教育冲动，努力把孩子融入书里，获得真正的快乐，这是齐河县第一幼儿园早期阅读的特色课程。让孩子们喜欢读书，喜欢读书，在他们小的时候陪着读书。阅读成为孩子生活的营养，为孩子们播下幸福的种子！乌鲁乌鲁

妈妈，不要走。我不想去。我必须在幼儿园听故事。妈妈可以给我讲一个故事。在幼儿园里，一个孩子半蹲着，面对着妈妈，双臂搂着妈妈的腿，满怀期待地抬起头来。幼儿园利用孩子周围的每一个角落为他们创造一个温暖的阅读环境。例如，楼梯拐角处的书店，走廊里的童话港。大会堂的亲子阅览室，各种中外画册，趣味浓厚，精致精致，幸福无限，总是吸引孩子前来，玩，翻，尝，玩！很有趣！每天孩子们都在这里占地盘。

记者了解到，3至8岁是孩子学习基本阅读能力的关键时期。掌握关键时期，激发孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，培养基本阅读能力将起到事半功倍的作用。为了确保阅读项目的有效推广，在20岁时16、市教育局成立了学前教育早期阅读俱乐部，制定了德州幼儿园早期阅读实施方案，建立了5个儿童早期阅读实验基地，形成了良好的城市儿童早期阅读成长氛围，幼儿园茶陈玉梅雪儿、德州市教育局研究员告诉记者，2017年5月27日，我市与教育部幼儿园校长培训中心签订合作协议，在德州市建设学前教育改革与发展试验区，促进学前教育的优质发展。我们城市的教育。

我们从每天听阅读、每周阅读、每月阅读游戏、创建阅读学期四个方面来激发孩子的阅读兴趣，促进他们的良好阅读习惯，目前在幼儿园阅读的实施过程中，儿童的阅读习惯不仅在多维度上培养。青贮幼儿园，也延伸到了社区和每个孩子的家庭。鼓励家长陪孩子读书不仅能为孩子营造一个良好的家庭阅读氛围，而且还能加强孩子和家长在一起读书过程中的情感交流。

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